刚开始的时候小卢并不合作。但是经过大约差不多四周的时间，小卢与家庭的关系开始出现转机，父母来校看他，他愿意由父母陪同去买衣服，书籍等东西，与父亲的关系没有那么紧张了。 事后，我分别对双方提出如下要求： 父母要改变态度，尤其父亲要改变说话的语气，平时多些与孩子交流思想；对于小卢“变乖”的过程要有足够的耐心，不能操之过急，一些小卢暂时未能改变的错误，不必与他计较，以免使矛盾激化。一些生活上的小问题不必要求太严；平时尽量抽出时间，多些与孩子接触，比如饭后全家一起散步、逛书店或商场、打球等，以加强沟通，促进感情交流，从而改善家庭关系。为了达到预定的效果。 小卢要做到每周与父母共同散步、购物或者打球二至三次；回家要认真学习，完成作业并复习功课；改变对父母尤其是对父亲的态度，当觉得他们做得不对的时候，找老师倾诉，寻求帮助，不能顶撞父母；每次做错了事，要勇于向老师承认错误。 第三阶段：巩固辅导效果。（约2周） 为了巩固取得的成果，我决定采用激励机制。在与小卢的闲聊中要求他说出自己的两个愿望。他说希望能有一台数码相机和假期到北京旅游。我把此事告知其父母，他们表示完全能够满足。我和他们商量后对小卢提出如下要求：第一，想办法进一步改善与父母的关系；第二，努力学习，争取提高成绩。他表示同意。事后我帮他制订了复习计划，并监督他是否努力完成。此后，小卢在学习方面表现出来的积极性比以前有较大的提高。 辅导结果 学期快结束时，对小卢的心理和行为辅导已经进行十周了。据父母反映，小卢顶撞父母的情况基本消失，与父亲也有了一定的交流。由于家庭关系的改善，他的学习成绩虽然仍不太理想，但是有了较大进步，不及格的课程由原来的5门变为1门，基本上符合预定的目标。父母也兑现承诺，买了相机并带小卢去北京旅游。家庭关系进一步改善，小卢也终于走出了逆反心理的误区。 小结与启示 本案是一例较为典型的家庭教育不当引发逆反心理的个案。本案也给了我们一个启示：在家庭教育过程中，如果不注意方法，采用专制或者其他不恰当的方式教育孩子，容易使孩子的心理出现偏差，从而引发心理问题。因此，父母在教育的过程中必须针对自己孩子的个性和心理特点，采用正确的方法进行教育，才能使孩子快乐健康地成长起来。
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